Специфика профориентационной работы

Работа в области психологии профориентации и помощи в проф самоопределении была приоритетным направлением российских психотехников и педологов 20—30-х гг. XX в. По инициативе и при поддержке В.М.Бехтерева была организована сеть профконсультационных бюро при биржах труда. К 1930 г. в нашей стране насчитывалась 141 такая служба (Кларк А.Ф. и др., 1930). Школьные педологи Специфика профориентационной работы проводили периодическую работу в области профориентационного просвещения школьников, изучили их возможности, склонности, интересы, вместе с докторами составляли профконсультационные заключения, в каких указывались советы по выбору проф учебного заведения, профессии, противопоказания. Педологи работали в тесноватом контакте со школьными учителями, работниками проф учебных заведений, представителями биржи труда (Болтунов Специфика профориентационной работы А. П., 1932). Для оценки возможностей применялись психические испытания. Психологическое тестирование ума, понимаемого как способность к обучению, обширно использовалось при наборе слушателей рабочих факультетов вузов, при комплектовании проф училищ. Психотехники и педологи использовали способы оценки индивидуально-психологических различий и концепции дифференциальной психологии А.Ф.Лазурского, В.Штерна (Управление по..., 1929). Обширно применялись Специфика профориентационной работы испытания, разработанные Н.Д.Левитовым, М. Ю. Сыркиным, А. М. Мандрыкой, С. Я. Рубинштейн и др. Психотехники изучили проф интересы молодежи (Малис Г.Ю., 1928).

В годы первых пятилеток с развертыванием социалистического строительства биржи труда были преобразованы в управления по трудовым ресурсам, безработица уступила место острой нехватке обученных рабочих кадров. В критериях Специфика профориентационной работы недостатка рабочих рук пропали резервы кандидатов, из которых можно было бы отбирать применимых к данной профессии, потому психологи закончили разрабатывать задачи проф отбора. В постановлении ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов» (1936) педология была объявлена лженаукой, воспрещалась практика использования каких-то тестов в оценке возможностей Специфика профориентационной работы. Таким макаром, соц практика, связанная с оценкой проф возможностей и склонностей, прогнозированием проф удачливости в интересах организаций либо клиентов, закончилась. Во 2-ой половине 30-х гг. задачки выбора профессии с учетом интересов и склонностей личности выбирающего (оптанта) стали трактовать как «буржуазные пережитки», ибо личные интересы следовало без остатка подчинить интересам Специфика профориентационной работы страны.

Проблематика психологии профориентации начала восстанавливаться в 40 —50-е гг. (Архангельский С.Н., 1958; Благонадежи-на Л. В., 1955; Лукин Н.С., 1955; Эсаулов А.Ф., 1955 и др.). Исследуются проф возможности и способности их развития: музыкальные возможности и практический ум (Теп-лов Б.М., 1945, 1947) математические возможности (Степанов А. В., 1952); психология изобразительного творчества (Кире-енко Специфика профориентационной работы В.И., 1946 и др.). Развертываются исследования в области дифференциальной психофизиологии и психологии (Б.Г.Ананьев, Б.М.Теплов, В.С.Мерлин и др.).

В 60-е гг. формируется направление, связанное с психологией профориентации и профконсультации. Научным центром в области проф ориентации молодежи, помощи в ее проф самоопределении стал отдел психологии Специфика профориентационной работы труда ВНИИ профтехобразования в Ленинграде, которым управлял Е. А. Климов. Сотрудниками ВНИИ профтехобразования была проведена работа как в области психического профессиоведения (см. гл. 2), так и в направлении разработки технологий профориентации и личного консультирования оптантов.

В Рф 90-х гг., в критериях перестройки идейных и экономических основ публичной жизни, в Специфика профориентационной работы ситуации конверсии военных компаний и томного экономического кризиса, породившего безработицу, психическая помощь популяции в области профориентации стала опять в особенности животрепещущей.

Министерство труда и общественного развития РФ приняло постановление «Об утверждении Положения о проф ориентации и психической поддержке населения в Русской Федерации» (от 27 сентября 1996 г. № 1), которое было утверждено Министерством Специфика профориентационной работы юстиции РФ 31 октября 1996 г. № 1186 (Постановление..., 1996).

Проф ориентация определяется в данном документе как «компонент общечеловеческой культуры, в каком проявляется забота общества о проф становлении подрастающего поколения, о поддержке развития природных дарований, также о проведении комплекса особых мер содействия человеку в проф самоопределении и выборе рационального вида занятости с учетом Специфика профориентационной работы его потребностей и способностей, социально-экономической ситуации на рынке труда».

Важными направлениями профориентации являются:

проф информация — ознакомление разных групп населения с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в обученных кадрах, с содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и критериями их освоения, с требованиями профессий к работнику Специфика профориентационной работы, с способностями проф роста и развития;

проф консультация — оказание помощи человеку в проф самоопределении с целью принятия им осознанного решения о выборе проф пути с учетом его психических особенностей и способностей, также потребностей общества;

проф подбор — предоставление советов человеку о вероятных направлениях проф деятельности, более соответственных его психическим, физиологическим Специфика профориентационной работы особенностям на базе результатов психической и мед диагностики;

проф отбор — определение степени проф пригодности человека к определенной профессии (должности) в согласовании с нормативными требованиями;

проф, производственная и соц адаптация — система мер, содействующих проф становлению работника, формированию у него соответственных соц и проф свойств, установок и потребностей в активном Специфика профориентационной работы творческом труде, достижению высшего уровня профессионализма.

Профориентация должна посодействовать в обеспечении соц гарантий свободного выбора профессий в критериях рыночных отношений, способствовать балансу интересов человека и рынка труда, содействовать росту профессионализма личности, развитию личного потенциала, формированию здорового стиля жизни, удовлетворенности трудом.

Способы воплощения профориентации — информирование (личное либо групповое) в форме лекций, бесед либо Специфика профориентационной работы опосредованно через СМИ; психологическое и мед консультирование; внедрение способов психической и мед диагностики; педагогические способы.

Психическая поддержка — система социально-психологических методов и способов, содействующих социально-профессиональному самоопределению личности в процессе формирования ее возможностей, ценностных ориентации и самосознания. Психическая поддержка ориентирована на увеличение конкурентоспособности личности на рынке труда, на Специфика профориентационной работы помощь в процессе реализации проф карьеры, на предупреждение негативных вариантов и тенденций развития личности, отклоняющегося поведения.

Пути воплощения психической поддержки — оптимизация психического состояния человека, помощь в решении животрепещущих психических заморочек, препятствующих проф самореализации личности.

Главные направления психической поддержки:

психическая профилактика — содействие настоящему развитию личности, малых групп и Специфика профориентационной работы обществ, профилактика социально-психологических конфликтов;

психологическое консультирование — оказание помощи личности в самопознании, самооценке и адаптации в реальных актуальных ситуациях, в преодолении кризисов личного развития, в достижении чувственной стойкости (включая консультирование управляющих по вопросам работы с персоналом и семейные консультации);

психическая корректировка — активное психолого-педагогическое воздействие, направленное на устранение отклонений в Специфика профориентационной работы психологическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений.

Психическая поддержка осуществляется при помощи способов психического просвещения, психического и психотерапевтического консультирования, психической диагностики, психического тренинга и психической корректировки.

Для координации обозначенных мероприятий образована муниципальная система районных, городских центров проф ориентации и психической поддержки населения, которая курируется Всероссийским научно-практическим Специфика профориентационной работы центром проф ориентации и психической поддержки населения при Министерстве труда и общественного развития РФ. Центры занятости населения, региональные центры проф ориентации должны производить безвозмездно проф-ориентационные мероприятия и оказывать психическую помощь, сначала незащищенным группам населения (безработным гражданам, воспитанникам детских домов и интернатов, инвалидам, беженцам и принужденным переселенцам).

Положение о проф ориентации Специфика профориентационной работы... предугадывает проведение работы психологами по профориентации и психической помощи с нуждающимися лицам в рамках общеобразовательных и проф учебных заведений, в системе здравоохранения. Вместе с бесплатными формами работы предусмотрены дополнительные платные услуги, исследования в области профотбора, консультирования для учреждений, организаций на договорной базе.

Таким макаром, через 60 лет (после Специфика профориентационной работы ликвидации педологической и психотехнической практики) в нашей стране, в конце концов, официально признана необходимость в организации психических служб в интересах не только лишь страны, да и личных лиц.


specifika-i-svoeobrazie-uchebnoj-disciplini-ch-ii-obnovlenie-soderzhaniya-obrazovaniya-v-usloviyah-regionalizacii-obrazovaniya.html
specifika-informacii-poluchaemoj-pri-analize-dokumentov.html
specifika-italyanskogo-i-severnogo-renessansa.html